一、把握角色要求的重要性

　　提出对策题，顾名思义，就是去解决材料里的问题，很明显，确定具体由谁来解决格外重要。这是因为，不同的主体解决问题的角度和方式方法都是不一样的。

　　一般说来在申论考试中，命题人一般多要求考生站在政府的立场上考虑问题、解决问题。如2014年A卷第2题设定考生为“行政执法人员”，2014年B卷第3题假定考生是一名“政府相关部门的工作人员”，2012年两套试卷都是要求考生站在“主管部门”的角度解决问题等。但是，即便都是站在政府的角度解决问题，有些题目要求比较宏观，如2014年B卷，理论上无论哪一层级的政府，考生只要是站在政府的立场提对策都符合题目要求;而有些题目的要求则比较微观，如2012年省市级要求考生以县主管部门的名义提出具体建议，也就是说，要求考生提的对策符合县一级政府的职权范围，也较为具体一些。

　　此外，命题人也有可能就角色要求设置陷阱，如2011年省考第2题，要求假定考生是一名“普查员”，提出解决问题的具体措施。节选材料如下：

　　某市人口普查办公室的一位工作人员对记者说：“随着居民生活水平的提高，无论在城市还是农村，在同城多处购房，甚至多城购房的情况已很普遍。‘人户分离’现象非常多，这就需要自住户准备好自己家人的证件，普查员上门时直接登记就行了，省时省力;如果是租住户，最好提供一下房东的相关信息或联系方式。”

　　通过本段材料，我们可以发现一个问题，即存在“人户分离”现象，并且材料中提供了对策，但是材料中的对策的主语是群众，我们并不能直接使用，还得根据材料，结合自身经验来提。

　　二、如何把握精准把握角色要求

　　把握角色要求的关键在审题，并对角色要求分析透彻，考虑周全。

　　如前文提到2011年山东省考中，要求考生以“普查员”的身份提出具体措施，显然考生需要对普查员的身份把握到位。根据材料，考生可知，普查员为“街道、居委会普查人员”，那么考生在提对策时得考虑街道、居委会工作人员的职权范围和便利条件，这样提的对策在更合理。

　　再如2014年天津省考第3题，要求考生以“烟花之乡的领导干部”的身份解决烟花工厂面临的问题，很明显，这个身份比较贴近基层，最高不会超过地市政府这一级别，那么考生在提对策时肯定得具体，并且对一些微观的问题，如“库存居高不下”也得提出解决办法。

　　总之，提出对策题的角色限制直接关乎考生提对策的角度和方向，需要考生审清题意、深入分析、认真把握。